Enseñanza: las romanzas y las realidades

(Antayeri, en LNE) ENSEÑANZA: LAS ROMANZAS Y LAS REALIDADES Si andan ustedes atentos a los debates sobre la enseñanza, habrán advertido que, dejando a un lado la coyuntura prisaica, al parecer de algunos lo más importante que ocurre, lo trascendental, aquello en lo que se juega el destino de nuestra sociedad y nuestros estudiantes es la existencia o no de universidades privadas, cuya presencia perturbaría la universidad pública y el futuro de docentes y de potenciales discentes. Y en esa línea PSOE e IU, que, recuerden, son quienes gobiernan en Asturies, esto es, quienes utilizan nuestros dineros y quienes marcan o quieren marcar las sendas por donde debemos ir, se han apresurado a perpetrar una ley para llendar las universidades privadas, las tres que, de momento, han autorizado, y, tal vez, limitar la aparición de más. Naturalmente, en la estela ya iniciada por el gobierno central. Sin embargo, habría que pararse a distinguir las voces de los ecos -si se me permite utilizar como referente la oscura imagen de don Antonio- y detenerse a ver algunos de los problemas de nuestra universidad pública, la fundada por el sedente don Fernando Valdés Salas. Como es notorio, ha caído -no digamos despeñado- en la clasificación de Shangái bastantes metros, sin que a ello la haya empujado la competencia de las nonatas universidades privadas en Asturies. Dos artículos recientes en LA NUEVA ESPAÑA nos hacen ver que la alma mater ovetense se enfrenta a graves problemas. El primero es de Holm-Detlev Köhler y se titula «Shanghái y el problema real de la Universidad de Oviedo», y lleva por entradilla «Cuando la mala gestión burocrática lastra la investigación académica» (https://www.lne.es/opinion/2026/09/01/shanghai-problema-real-universidad-oviedo-133854038.html). El segundo, de Juan Carlos G. Palacio, «La Universidad de Oviedo, por encima de sus posibilidades», se resume en «Una advertencia sobre el riesgo de colapso por la carga de trabajo en la institución académica» (https://www.lne.es/opinion/2026/09/14/universidad-oviedo-posibilidades-134263627.html). Los invito a su lectura. Deberían hacer meditar a los de las romanzas -ya saben mis lectores que subyace en este artículo una referencia indirecta al machadiano «Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla…»-. Y si las cosas son como en esos artículos se dice, ¿de qué vale andar pidiendo planes a diez años, más y más dineros o medios para que retorne “el talento emigrado”? ¿A qué y para qué van a volver? Ahora bien, todas esas discusiones, voces, cautelas, reservas, rocees, voluntades sobre la instrucción universitaria no parecen el problema central de la enseñanza. Como ha puesto de manifiesto el informe PISA y como saben muchos profesores, el problema real es el grado de preparación y de capacidades con el que una parte notable de los ciudadanos estudiantes acceden a la universidad. Desdeñemos, pues, esas romanzas y separemos las voces de los ecos. P.S. Por cierto, ¿deben ser gratuitas las matrículas universitarias para todos, gentes con rentas limitadas y gentes que no? ¿Y les escuelines, también?